Carta Per l'inclusione di Genere
è stata condotta una ricerca per identificare Buone Pratiche di azioni e strategie inclusive nel settore della formazione professionale, analizzando approcci e interventi. Sono stati quindi identificati elementi e caratteristiche che rendono una istituzione inclusiva delle diverse identità di genere, per essere integrati nella Carta per l'Inclusione di Genere.
Strumento di benchmarking
I risultati della ricerca iniziale sono stati usati come punto di partenza per lo sviluppo di uno strumento interattivo di valutazione da fornire alla scuole professionali affinchè possano valutare il loro livello di inclusività. Sono state evidenziate le aree su cui intervenire e le modalità di azione per migliorare il livello di inclusività (per esempio, quali cambiamenti istituzionali mettere in atto, quali percorsi di formazione prevedere, etc). I risultati permetteranno alle imprese di capire se e quanto rispondano già ai criteri stabiliti nella Carta per l'Inclusione di Genere.
Campione di inclusività - competenze e profilo
Identificare la figura di un campione dell'Inclusività all'interno di una azienda o istituzione, è un elemento chiave per lo sviluppo di un approccio inclusivo. Nel corso di questa attività è stata condotta una ricerca coinvolgendo responsabili delle risorse umane, professionisti della formazione, soggetti attivi per la diffusione delle pari opportunità e dell'inclusività di genere per identificare caratteristiche e bisogni di tale ruolo. Le informazioni sono state raccolte in un Profilo di Competenze. La ricerca ha rappresentato l'elemento di partenza per lo sviluppo di altri prodotti e risorse a supporto della formazione, pensati per aiutare gli istituti professionali a creare tale ruolo al proprio interno. Questo prodotto è disponibile sul sito del progetto.
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GENDER+ E' UN PROGETTO ERASMUS+
Questo progetto è finanziato con il supporto del programma Erasmus+ dell'Unione Europea. Numero del progetto: 2018-1-UK01-KA202-048039. Questa Comunicazione riflette unicamente il punto di vista degli autori e la Commissione non può essere ritenuta responsabile per l'uso delle informazioni in essa contenute.